Fiche d'activités pour la compétence 2 Créer des fiches d'activités Livret de compétences

Titre de la situation * Enoncé de l'activité pédagogique

Classe *

Durée de la séance de l'activité *

Situation-problème * Situation initiale qui déclenche le sujet de l'activité

Supports de travail * Matériel, documents à donner à l’élève…

Consigne(s) donnée(s) à l’élève * La(les) question(s) à poser et indication de la forme de la production attendue

Connaissances Cocher les connaissances concernées

C.2.1. posséder un vocabulaire suffisant pour comprendre des sujets simples
C.2.2. connaître les règles grammaticales fondamentales (catégorie du nom, système verbal, coordination et subordination dans leur forme élémentaire) et le fonctionnement de la langue étudiée en tenant compte de ses particularités
C.2.3. connaître les règles de prononciation
C.2.4. maîtriser l'orthographe des mots ou expressions appris en comprenant le rapport phonie-graphie. Pour certaines langues, l'apprentissage du système graphique constitue une priorité compte tenu de la nécessaire familiarisation avec des caractères spécifiques

Capacités Cocher les capacités à observer

C.2.5. utiliser des expressions courantes en suivant les usages de base (saluer, formuler des invitations, des excuses...)
C.2.6. tenir compte de l'existence des différences de registre de langue
C.5.7. adapter son discours à la situation de communication
C.2.8. comprendre un bref propos oral : identifier le contenu d'un message, le sujet d'une discussion si l'échange est mené lentement et clairement, suivre un récit ; se faire comprendre à l'oral (brève intervention ou échange court) et à l'écrit, avec suffisamment de clarté
C.2.9. de prononcer correctement
C.2.10. de relier des groupes de mots avec des connecteurs logiques
C.2.11. de donner des informations et de s'informer ; d'exprimer simplement une idée, une opinion
C.2.12. de raconter une histoire ou de décrire sommairement
C.2.13. comprendre un texte écrit court et simple

Attitudes Cocher les attitudes à remarquer

C.2.14. le désir de communiquer avec les étrangers dans leur langue, de lire un journal et d'écouter les médias audiovisuels étrangers, de voir des films en version originale
C.2.15. l'ouverture d'esprit et la compréhension d'autres façons de penser et d'agir

Observer, rechercher et organiser les informations - Les capacités à évaluer en situation Lister les capacités à évaluer en situation

Observer, rechercher et organiser les informations - Les indicateurs de réussite Lister les indicateurs de réussite

Raisonner, argumenter, démontrer - Les capacités à évaluer en situation Lister les capacités à évaluer en situation

Raisonner, argumenter, démontrer - Les indicateurs de réussite Lister les indicateurs de réussite

Communiquer - Les capacités à évaluer en situation Lister les capacités à évaluer en situation

Communiquer - Les indicateurs de réussite Lister les indicateurs de réussite

Aides ou "coup de pouce" à la démarche de résolution Lister les aides pour la démarche de résolution

Aides ou "coup de pouce" à l'apport de savoir-faire Lister les aides pour l'apport de savoir-faire

Aides ou "coup de pouce" à l'apport de connaissances Lister les aides pour l'apport de connaissances

Observations

Nom du professeur *

Etablissement *

ENT des ressources en Technologie